临床大量的医学研究将行为矫正充分运用到抽动症儿童的行为塑造中，随着行为矫正技术的内容的不断扩大、方法的不断增加，行为矫正已发展成为抽动症治疗不可缺少的重要手段。专家提醒：此治疗手段需要家长在院方医生的指导下，有力配合对患儿进行相关行为训练。合理科学的行为矫正有利于减少抽动症状，提升临床诊疗效果。

　　行为矫正技术主要包括正性行为反向训练、正性强化法、消极练习法、集结练习法、自我监督法和松弛训练：

　　一、行为反向训练

　　对减轻或缓解抽动症状是有效的，也被认为是较有效的行为治疗方法。其主要特点是应用一种与抽动相反的或不一致的对抗反应，从而控制抽动，即利用对抗反应来阻止抽动。对抗反应与抽动症状的发生不相容，通过有意识的训练以达抑制运动性或发声性性抽动的目的。对于运动性抽动，相反的对抗反应是拉紧与抽动相对应的肌肉，以阻止运动性抽动发生。例如，对于抽动累及前臂伸肌的病人，每次当他意识到要发生抽动时，训练收缩相应肌群。对于发声性抽动，对抗反应可采用紧闭嘴，通过鼻腔进行慢节奏深呼吸，以阻止发声性抽动发生。若为鼻部发声性抽动，则通过口腔可实行慢节奏深呼吸。

　　二、正性强化法

　　家长帮助孩子用意志去克制自己的抽动行为，只要孩子抽动行为有一点减轻，就及时给予适当的表扬和鼓励，以强化孩子逐渐消除抽动症状。

　　三、消极练习法

　　是根据多次重复一个动作后可引起积累性抑制的理论。可令病人在指定的时间里（15至30分钟），有意识地重复做某一种抽动动作，随着时间进展，病人逐渐感到疲劳，抽动频率减少，症状减轻。

　　四、集结练习法

　　故意让抽动动作进行一段时间，然后休息一段时间。抽动动作的快速重复可导致“反复性抑制”和抽动动作的减少。

　　五、自我监督法

　　是鼓励病人通过自我监督以达到减少或控制的抽动症状。令病人每天在指定的时间内将自己的不自主运动详细记录下来，如抽动的次数、频率与环境有无关系等。通过一段时间记录，可增强病人对抽动的意识，并努力去克服。此法适用于较大的儿童或成人。

　　六、松弛训练

　　教会孩子如何以系统的方式去轮换地紧张、放松每一个肌肉群。让孩子学会放松和呼吸调节，把紧张的肌肉松弛下来，改善孩子焦虑的情绪。