一、关于自控力

　　虽然活跃活泼好动的孩子喜欢四处奔跑，很难安静下来，但是只要他对一些事情感兴趣，比如看最喜欢的动画片，玩他感兴趣的玩具，他们就会安静，不受外界的干扰；但是多动症的孩子最明显的特点是无论在什么情况下，焦点时间都是短暂的。他们都会到处乱摸，无法注意力集中。

　　二、关于做事的规划性

　　一个活泼的孩子可能有一定的目标和计划去做一些事情，比如写作业，他可以安排在写作前先玩玩具后在写；但是多动症儿童没有目标，同时做几件事，没有秩序感，没有自己的安排。

　　三、关于智力水平

　　活泼好动的孩子，由于注意力比较分散，学习不认真，导致成绩不佳，如果行为得到纠正，或许成绩会有所提高；而多动症是一种轻度的心理疾病，它对认知能力会有很大的影响。

　　四、关于年龄

　　有的孩子天生好动，比一般孩子表现的要更加多动，但家长不要因为孩子有这样的行为就急着给孩子定性，一般来说，至少也要等到孩子6周岁才能下结论。

　　好动不等于“多动”，在某种意义上，好动有较好的素质，如这种孩子比较外向、大胆、富有探索精神等，父母需要注意改进自己的教育方式，不要太注意孩子的多动方面，要善于学习。发现孩子的优点。关键是表扬孩子而不是给孩子贴标签，给他精神上的压力。

　　如何引导多动的儿童？

　　1、把指责变成表扬

　　当一个孩子多动时，他也会感到焦虑，并与他体内的基因作斗争，因为他与其他孩子不同，也不能完全责怪他。如果父母或老师盲目地责备他/她而没有表现出正常理解，那么孩子的行为将很难得到改善，对于这样的孩子，不要责备，慢慢地鼓励孩子做出小小的改变，当他有了进步，要及时的表扬孩子。

　　2、将破坏力变成创造力

　　父母和老师要懂得为“多动”孩子旺盛的精力找到发泄渠道，这类孩子会偏爱一些体育运动和动手操作课程，鼓励孩子在这类活动中发挥优势，就可以将他们“捣乱”的能力转换成创造力，提升孩子自信，逐渐纠正孩子的行为。

　　目前中国儿童多动症的发生率为10%。事实上，这不是一个小比例。如果大一点的孩子真的被诊断为多动症，应该在专业医生的指导下被纠正；但是对于小一点的孩子，当他们出现“多动”的苗头时，父母的指导和教学乃至教育仍是至关重要的。