导语：多动症的孩子比一般的孩子难管教，因为他们比较好动，而且不太安宁且情绪不稳定、自控力差等，很多父母都不知道怎么办?下面与各位家长分享一位多动患儿教育典型案例。
 
       我院典型案例 矫正前个案行为跟踪记录表
                                                            记录时间：２０１２年６月１０日

行为类型	时间	情景	原因	即时处理方式	效果
大喊大叫	9：35	在教室里一边跑，一边叫	老师讲课时，他要求讲另外一课，没得到满足。	制止	维持
躺地板	10：00	躺在走廊上不肯起来	下课后他去玩扫把，被教师制止。	拉他，劝他	维持
骂人	10：45	在教室里骂同学“骗人”	要同学的漫画书，同学不给。	制止	加剧
推桌子	10：45	骂人的同时推教室的桌子	得不到漫画书。	制止	停止后继续

        从上表我们可以看出，这个多动患儿在我院矫正前，存在较多的问题行为，而且严重影响了其他同学的上课，对课堂教学造成较消极的后果。传统的制止、劝阻对于多动症患儿皆起不到有效帮助，那么孩子多动症究竟该如何教育呢？        
       合肥仁爱中医医院儿科专家提醒：患儿家长对孩子的教育应注意以下几点：
       1.要求必须切合实际。
       根据患儿特点，要求不要过于严格、苛求。
       2.把过多的精力引导起来。
       对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。 >哪些方法可以把他们精力引导起来<
       3.加强集中注意力的培养。
       可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。及时表扬、鼓励。
       4.培养有规律的生活习惯。
       要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。
       5.培养他们的自尊心和自信心。
       耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，帮助他们提高自控能力。  >除了反复教育还有什么办法？<
 
       合肥仁爱采用六联分型体系——多动症治疗有针对
       “六联分型体系”是合肥仁爱中医医院多年临床诊疗经验的积累，与国内多家经验丰富的机构合作，将诊断、治疗、疏导、训练集一体，较终形成以现代中医治疗、生 物反馈治疗、物理治疗、心理疏导、认知行为训练、教育干预六大诊疗方式相结合的综合治疗体系，标本兼治，心理、生理同治，针对不同发育行为疾病总结出相应 的针对性靶向综合治疗方案。该体系还具有安全性高、无毒副作用、创伤小、效果显著、无依赖性等治疗优势，目前已成为业内治疗儿童多动症的较佳选择。
 
       温馨提示：多动症患儿病情复杂，自愈的几率比较低，不建议耽误孩子病情，3-12岁是孩子大脑发育的关键时期，如果能够得到有效的治疗多动症可以在短期内得到治愈。如有任何疑问可点击在线咨询，也可拨打0551-62991811 ，或者咨询专家在线QQ：277170186 。